Les enseignants de chinois langue étrangère sont tous talentueux

A Windhoek, capitale de la Namibie, Zhang Fan (premier à droite), directeur chinois de l’Institut Confucius de l’Université de Namibie, explique le cursus de la langue chinoise aux étudiantes lors de l’exposition de l’orientation professionnelle de l’Université de Namibie. (Photo prise par Chen Nan pour l’Agence de Presse Xinhua)

Récemment, Sinovision.net a interviewé Jing Yongtai, étudiante chinoise de 27 ans aux Etats-Unis, qui est l’enseignante de chinois d’Arabella, petite-fille du président américain Donald Trump. Pendant ses études universitaires, Mme Jing a successivement suivi cinq spécialités dont l’ingénierie environnementale, la chimie, les mathématiques et le business, et elle a fini par choisir la spécialité d’éducation des enfants avec les mathématiques à option. Avec de riches expériences, elle était l’enseignante de chinois d’Arabella en 2013 dans un centre linguistique situé au quartier d’Upper East Side à New York.

Jing Yongtai n’est que l’une des enseignants de chinois à l’étranger. Les talents variés font leur étiquette. Laissons découvrir ensemble comment ces enseignants de chinois mettent en valeur leurs talents dans les quatre coins du monde.

Savoir la langue chinoise ne veut pas dire savoir l’enseigner

Quand on parle de l’enseignement du chinois langue étrangère, nombreux pensent qu’il ne suffit que de savoir parler le chinois. En fait, tous les sinophones ne peuvent forcément pas enseigner le chinois.

? Il faut avoir de solides connaissances professionnelles ?, confie Yue Yue, enseignante de chinois à l’Université de Tianjin. ? Il nécessite des connaissances globales, systématiques, exquises et exactes vis-à-vis de la langue chinoise. ?

La langue chinoise est complexe avec son étendue et sa profondeur. Pour l’enseigner, un enseignant doit ma?triser de complexes connaissances du chinois. Autrement dit, tous ceux qui parlent le chinois ne peuvent pas être qualifiés pour l’enseigner. ? Un enseignant de chinois doit ma?triser la langue que ses élèves parlent. Cela facilite ses échanges avec eux, en même temps, avec des connaissances sur la langue de ses élèves, l’enseignant peut mieux conna?tre leur mode de penser. D’ailleurs, les enseignants doivent avoir la compétence en communication interculturelle. Vu la diversité des contextes culturels des élèves, les enseignants doivent adopter une attitude tolérante envers les différents modes de penser, et aider leurs élèves à mieux comprendre la langue chinoise, en tenant compte de cette différence ?, s’est ainsi exprimé Yue Yue.

? Prenons l’exemple de l’Institut Confucius de l’Université de Naples – L’Orientale. Nos élèves ont de différents niveaux de chinois. Voilà une grande épreuve pour nos enseignants. Il faut donc nous appuyer sur leur différent niveau pour adopter les pédagogies correspondantes ?, a ainsi dit Xu Haiming, directeur chinois de l’Institut Confucius de l’Université de Naples – L’Orientale.

Critères stricts pour devenir un enseignant de chinois

?Durant notre interview, nous avons appris que les critères étaient stricts pour devenir un enseignant de chinois, et que l’on devait être très qualifié et avoir des compétences générales.

? Il faut sans aucun doute une ma?trise des connaissances professionnelles ?, a affirmé Xie Yang, enseignante-volontaire de chinois en Pologne, dont les élèves sont des étudiants universitaires. ? Des connaissances et techniques professionnelles sont nécessaires au cours de toutes les étapes de l’enseignement, dont la préparation des cours et le déroulement des cours. C’est également nécessaire dans les interactions avec les apprenants. Certains d’entre eux posent de nombreuses questions lors de leur apprentissage de nouvelles connaissances. Une fois, un apprenant m’a demandé en classe : pourquoi ‘I am good’ en chinois se dit ‘Je vais bien’ au lieu de dire ‘Je suis bien’. Les enseignants ne doivent contourner aucune question posée en classe, il leur faut y répondre tout de suite, et cela constitue un vrai test du niveau linguistique des enseignants. ?

L’exigence des qualités générales se traduit également par le cursus proposé dans la spécialité de l’enseignement du chinois langue étrangère, qui a pour but de former des enseignants de chinois. Selon des sources, les étudiants inscrits à cette spécialité doivent suivre des cours abordant des domaines amples, comme Introduction à la linguistique générale, Langue chinoise moderne, Langue chinoise antique, Esquisse de la culture chinoise et Pédagogie du chinois langue étrangère. D’ailleurs, il leur faut également apprendre des techniques d’enseignement, une deuxième langue vivante et des talents artistiques et culturels traditionnels chinois, tels que des instruments de musique traditionnels, le jeu d’échecs chinois, la calligraphie et la peinture chinoises. Presque tous les étudiants spécialisés dans l’enseignement du chinois langue étrangère se dotent d’un talent artistique traditionnel chinois.

? Il faut vraiment conna?tre un peu de tout ?, Xie Yang nous a confié ainsi, après des réflexions. ? L’Institut Confucius auquel je suis accréditée vient d’être créé, et je suis la seule enseignante là-bas, donc il me faut faire tout ce qu’il faut faire. ? Pour que les élèves puissent ressentir eux-mêmes la culture chinoise, elle a besoin d’organiser elle-même de diverses activités, telles que faire des plats chinois, chanter des chansons chinoises et apprendre des talents artistiques chinois.

Les propres compétences garantissent un développement de soi

Chen Wen est venu de la Tha?lande en Chine pour apprendre le chinois. Cet élève souhaite que ? les enseignants puissent mener des interactions avec les élèves et s’entendre bien avec eux ? et qu’? ils soient également à la hauteur de transformer des théories complexes en quelques choses que les élèves puissent facilement accepter et absorber ?. Une chose facile à dire, mais difficile à faire.

Huang Hui vient de commencer sa carrière. Ayant finalement pratiqué ce qu’elle a appris durant tant d’années, elle a soupiré avec émotion que ? Savoir la langue et savoir enseigner la langue sont tout à fait différents ?. Selon elle, il faut des techniques solides en ce qui concerne la conception des cours. ? Il faut créer des contextes typiques pour expliquer des connaissances importantes et préparer des matériaux d’exercice au quotidien, pour que les élèves puissent obtenir et absorber de fa?on exacte les connaissances et trouver leur apprentissage utile et satisfait. ? Au cas où les élèves ne pourraient pas s’adapter à l’enseignement, il faut que les enseignants ajustent à temps leurs fa?ons pour que l’enseignement réussisse. ? Parfois, il faut même arranger les places des élèves. Il y a eu un exercice de conversation au sujet de la location d’un logement. Au premier coup, j’avais fait jouer le scénario sur la tribune groupe par groupe, mais cela ne marchait pas très bien. Certains élèves restaient souvent muets là-bas, et la conversation ne pouvait pas continuer. ? Par la suite, Huang Hui a installé les pupitres et chaises pour que la classe ressemble à une agence immobilière où les élèves pouvaient discuter face-à-face. ? Le changement de l’environnement facilite l’engagement des élèves. Par conséquent, la classe est plus efficace et les résultats meilleurs. ?

Pour un enseignant, avoir un talent contribue à la perfection de son enseignement. Spécialisée en musique, Wei Ling se sent aisée quand elle a besoin d’enseigner des chansons chinoises durant son enseignement du chinois. ? Les chansons chinoises diffèrent beaucoup des chansons étrangères en termes de mélodie. Derrière cette différence, c’est en effet la culture chinoise représentée par la musique. Nous enseignons non seulement les paroles à nos élèves, mais aussi leur faisons découvrir la culture chinoise et enrichir leurs expériences. ? Avec son talent musical, Wei Ling semble respectable et accessible aux yeux de ses élèves. ? Ils m’ont invitée à aller au karaoké. ? Wei Ling trouve cela intéressant. ? Ce talent m’approche rapidement de mes élèves. Les relations entre enseignant et élèves influencent, en fait, beaucoup les résultats de l’enseignement. Une bonne relation atténue le ressentiment des élèves face aux difficultés des études, ce qui améliore la qualité de l’enseignement ?, a-t-elle poursuivi.

Le Quotidien du Peuple (édition d’outre-mer), le 12 janvier 2018, page 9

Auteur : Lin Jiayi